越南配偶母語教學支援人員職能分析與 訓練課程規劃之研究

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2019-06-11

一、研究緣起 「新台灣之子」教育議題,已逐漸成為社會關注的焦點,只要妥善予以培育, 新住民子女將是我國未來雙語人才來源之一。目前政府推動的母語傳承課程是從學校體系切入,為深入探討母語傳承課程政策推動情況越南新娘,以及越南配偶母語教學人才培育的現況、遭遇的阻礙、後續投入中小學越南配偶母語教學之成效,本研究對越南配偶母語傳承課程之師資及課程內容進行研究,以分析及研擬外籍配偶母語教學人員 之職能,並且據以規劃訓練課程內容。 二、研究方法及過程 本研究採用之研究方法為文獻分析法、深度訪談法及專家諮詢。文獻部分整理國外母語教學人員職能與訓練課程,以加拿大及澳洲為國外文獻蒐集對象;國內則以現行原住民族語、閩南語及客家語教學人員培訓課程之教學內容及教學成 效。另外,在深度訪談部分大陸新娘,訪談對象為越南語母語師資人員 3 位、母語傳承國 民小學校長或承辦人員 3 位,以及執掌母語師資培訓的政府單位之承辦人員,共 計 7 位。 本研究透過深度訪談,整理了母語傳承課程動機與師資參與、母語教學支援 人員工作內容、母語教學支援人員培訓課程、教學與培訓困境。同時,將根據這 些訪談內容與文獻資料,規劃初步的外籍配偶母語教學支援人員之職能與訓練課 程,並且透過三次專家諮詢修正與討論之。

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